在新時(shí)代教育發(fā)展的征程中，思政教育肩負(fù)著培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要使命。為深入貫徹落實(shí)黨的二十大關(guān)于“完善思想政治工作體系，推進(jìn)大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)”的精神，積極響應(yīng)省教育廳相關(guān)工作要求，成都市新津區(qū)在思政教育領(lǐng)域持續(xù)探索創(chuàng)新，開(kāi)展了一系列富有成效的活動(dòng)，為推動(dòng)思政課高質(zhì)量發(fā)展注入了強(qiáng)大動(dòng)力。

　　2024年12月12日，新津區(qū)成功舉辦了大中小學(xué)思政課一體化“中國(guó)精神”主題“同課異構(gòu)”教學(xué)展示活動(dòng)。由成都市新津區(qū)教育局主辦，新津區(qū)教育科學(xué)研究院協(xié)辦，此次活動(dòng)在成都新津?yàn)槊鲗W(xué)校舉行，吸引了全區(qū)眾多教育工作者、學(xué)生代表積極參與。

　　在教學(xué)展示環(huán)節(jié)，來(lái)自小學(xué)、初中、高中和大學(xué)的四位優(yōu)秀思政教師閃亮登場(chǎng)。為明學(xué)校的張麗娜老師、劉爽老師、梁菊雯老師以及成藝大學(xué)的李紅霖老師，緊緊圍繞“中國(guó)精神”這一核心主題，根據(jù)各學(xué)段學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求，巧妙運(yùn)用豐富多樣的教學(xué)方法與手段，將中國(guó)精神的深刻內(nèi)涵與價(jià)值生動(dòng)地呈現(xiàn)于課堂之上。他們或通過(guò)講述感人至深的故事，或引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展小組討論，或借助多媒體資源展示，使每一堂思政課都兼具深度與趣味性，讓現(xiàn)場(chǎng)師生沉浸其中，深受啟發(fā)。

　　教師展示結(jié)束后，學(xué)生們也迎來(lái)了展示自我的舞臺(tái)。不同學(xué)段的學(xué)生代表們滿懷激情，以飽滿的熱情和線分鐘的中國(guó)精神主題講演。他們用童真的視角、青春的活力和成熟的思考，展現(xiàn)了當(dāng)代學(xué)生對(duì)中國(guó)精神的深刻理解與傳承決心，贏得了陣陣掌聲。

　　西華大學(xué)馬克思主義學(xué)院副院長(zhǎng)尹德志教授、新津區(qū)教育科學(xué)研究院李貴斌院長(zhǎng)，對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了全面且深入的點(diǎn)評(píng)。他們高度贊揚(yáng)了教師們精湛的教學(xué)技藝和學(xué)生們出色的講演表現(xiàn)，充分肯定了此次活動(dòng)在展示新津區(qū)思政課教學(xué)成果、推動(dòng)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)方面取得的顯著成效。同時(shí)，尹德志教授和李貴斌院長(zhǎng)也針對(duì)教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題提出了寶貴的改進(jìn)建議，為進(jìn)一步提升思政課教學(xué)質(zhì)量指明了方向。

　　最后，活動(dòng)進(jìn)入表彰環(huán)節(jié)，參會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師分別為表現(xiàn)優(yōu)異的教師和學(xué)生頒發(fā)了證書，激勵(lì)他們?cè)谒颊逃牡缆飞侠^續(xù)前行。成都新津?yàn)槊鲗W(xué)校在成都市新津區(qū)大中小學(xué)思政課一體化“中國(guó)精神”主題同課異構(gòu)教學(xué)展示活動(dòng)中榮獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)！這份沉甸甸的榮譽(yù)，不僅是對(duì)該校組織工作的高度認(rèn)可。它見(jiàn)證了成都新津?yàn)槊鲗W(xué)校在思政教育領(lǐng)域深耕細(xì)作的決心，彰顯了全校上下一心、共育英才的教育情懷。

　　隨后的論壇交流環(huán)節(jié)，成都藝術(shù)職業(yè)大學(xué)副校長(zhǎng)胡碧玉教授、成都新津?yàn)槊鲗W(xué)校思政學(xué)科主任黃小龍老師圍繞大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)展開(kāi)了熱烈討論，分享各自的經(jīng)驗(yàn)與思考，為推進(jìn)思政課一體化建設(shè)提供了更多有益的思路和方法。

　　此次“同課異構(gòu)”教學(xué)展示活動(dòng)的成功舉辦，意義非凡。它不僅為新津區(qū)思政教師搭建了展示與交流的優(yōu)質(zhì)平臺(tái)，更為推動(dòng)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)、提升思政教育教學(xué)質(zhì)量注入了新的活力。通過(guò)不同學(xué)段教師和學(xué)生的相互學(xué)習(xí)與啟發(fā)，共同探索出了思政課教學(xué)的新模式、新方法，有力促進(jìn)了思政教育的連貫性和協(xié)同性發(fā)展。

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　　成都新津?yàn)槊鲗W(xué)校積極響應(yīng)思政教育改革的號(hào)召，聯(lián)合成都藝術(shù)職業(yè)大學(xué)，全力推進(jìn)思政教育共同體建設(shè)，在兩校均為民辦學(xué)校的基礎(chǔ)上，構(gòu)建了“五共五同”工作機(jī)制，為大中小學(xué)思政教育一體化發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)支撐。

　　1. 教學(xué)共研：打破學(xué)段壁壘，整合教學(xué)方法，針對(duì)各學(xué)段學(xué)生特點(diǎn)開(kāi)展集體備課等活動(dòng)。教師們共同探討如何將多種教學(xué)法有機(jī)融合。在一次次思維的碰撞中，精心設(shè)計(jì)出符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方案。

　　2. 師資共培：實(shí)施“青藍(lán)工程”幫扶計(jì)劃，跨越學(xué)段界限，讓經(jīng)驗(yàn)豐富的教師與年輕教師結(jié)成幫扶對(duì)子，攜手共進(jìn)。同時(shí)，積極組織教師參加各類專業(yè)培訓(xùn)與外出觀摩活動(dòng)，拓寬教師視野，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，為思政教育注入源源不斷的動(dòng)力。

　　3. 課程共授：積極開(kāi)展同課異構(gòu)活動(dòng)，各學(xué)段教師圍繞同一思政主題，結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)和知識(shí)儲(chǔ)備，設(shè)計(jì)出層次分明、螺旋上升的課程內(nèi)容。這一舉措有效消除了課程內(nèi)容重復(fù)或脫節(jié)的問(wèn)題，使學(xué)生在不同學(xué)段能夠逐步深入地理解思政知識(shí)，構(gòu)建起完整的知識(shí)體系。

　　5. 效果共評(píng)：共同制定科學(xué)合理的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，充分考慮各學(xué)段教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生特點(diǎn)的差異。小學(xué)學(xué)段注重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和品德養(yǎng)成，初中學(xué)段強(qiáng)調(diào)知識(shí)理解和思維能力培養(yǎng)，高中學(xué)段關(guān)注知識(shí)運(yùn)用和價(jià)值觀塑造，大學(xué)學(xué)段則更側(cè)重理論深度和實(shí)踐創(chuàng)新能力。評(píng)價(jià)結(jié)果詳細(xì)記錄于“思政成長(zhǎng)檔案”，為教師調(diào)整教學(xué)策略、改進(jìn)教學(xué)方法提供重要參考依據(jù)。

　　1. 目標(biāo)同向：各學(xué)段緊緊圍繞立德樹(shù)人的根本任務(wù)，根據(jù)學(xué)生不同年齡階段的身心發(fā)展特點(diǎn)，精準(zhǔn)設(shè)定思政教育目標(biāo)，確保思政教育目標(biāo)在不同學(xué)段的連貫性和遞進(jìn)性。

　　2. 任務(wù)同領(lǐng)：共同系統(tǒng)梳理各學(xué)段思政知識(shí)要點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的逐步深化與拓展，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中深化對(duì)思政理論的理解與應(yīng)用，助力學(xué)生順利跨學(xué)段學(xué)習(xí)。

　　3. 方法同軌：每學(xué)期定期開(kāi)展混合式大教研活動(dòng)，集思廣益，創(chuàng)新教學(xué)方法。通過(guò)分享各學(xué)段的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀案例，共同探索出一套符合學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律、適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需求的思政教學(xué)方法體系，確保教學(xué)方法在不同學(xué)段的協(xié)同性和有效性。

　　4. 課程同行：充分挖掘新津本地豐富的紅色文化、歷史遺跡、社會(huì)資源等，根據(jù)學(xué)生年齡和認(rèn)知水平，設(shè)計(jì)出多樣化、層次化的實(shí)踐課程。通過(guò)協(xié)同育人，使思政教育走出課堂，融入社會(huì)生活，增強(qiáng)思政課的實(shí)踐性和實(shí)效性。

　　5. 成果同享：思政教育共同體建立了完善的資源共享機(jī)制，各成員學(xué)校之間相互開(kāi)放優(yōu)質(zhì)課程資源、教學(xué)成果和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。定期組織成果交流展示活動(dòng)，促進(jìn)各學(xué)校相互學(xué)習(xí)借鑒，共同提升思政教育教學(xué)水平，推動(dòng)新津區(qū)思政教育整體發(fā)展。

　　展望未來(lái)，成都新津?yàn)槊鲗W(xué)校將繼續(xù)堅(jiān)定不移地深入貫徹黨的教育方針，以此次活動(dòng)為重要契機(jī)，進(jìn)一步加大力度推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)。

　　成都新津?yàn)槊鲗W(xué)校將不斷探索創(chuàng)新教學(xué)方式方法，緊密結(jié)合時(shí)代發(fā)展脈搏，將鮮活的時(shí)事素材、先進(jìn)的科技手段融入思政課堂，提高思政課的吸引力和實(shí)效性。同時(shí)，持續(xù)深化“五共五同”工作機(jī)制，加強(qiáng)校際合作與交流，凝聚各方力量，共同為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人而努力奮斗。